Ambientes virtuales de aprendizaje

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.

Que obtenemos en un AVA?

• Relaciones humanas en las que el objetivo central es el desarrollo de actividades referidas al proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
  


• Relaciones sistemáticas entre los participantes.
  


• Participantes del binomio Enseñanza – Aprendizaje que tienen a la interacción física presencial como opción y no como obligación.
  


• Relación educando – educador en la cual la simultaneidad de las actividades recíprocas (sincronía) es una opción y no una obligación.
  


• Oferta educativa de modos transmisivos tradicionales como las clases teóricas, de modos interactivos como tareas o trabajos prácticos y de modos colaborativos como talleres, foros u otros.



• Nuevas opciones operativas, para los modos habituales de relación docente - alumno, que no excluyen a las tradicionales.
  


• Necesidad de medios de informática y comunicación para el desarrollo funcional del binomio Enseñar / Aprender.
  


• Necesidad de una programación apropiada residente en una central de informática y comunicación (servidor), que gestione las múltiples funciones necesarias para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  


• Necesidad de integrar en el servidor (CETIFAC) aspectos administrativos, académicos y legales, como evaluaciones y registros, que permitan cumplimentar criterios formales de la enseñanza y el aprendizaje (SECRETARÍA DE DOCENCIA)
  Esencialmente: Desarrollo de una base de datos compleja y apoyada por recursos que permitan crear sitios Web con ciertas características precisas para la educación.
  

El educador virtual.

• El elemento constructivo de la sociedad del conocimiento es la educación.



• “… la introducción de las nuevas tecnologías en la educación no supone la desaparición del profesor, aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio en sus funciones".
  


• El Educador Virtual (EV) es más un tutor en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, que un comunicador tradicional de información.
  


• El EV y sus alumnos tienen relación personalizada naturalmente, es la condición sine qua non para permanecer activo en el ambiente virtual.
  


• El EV está obligado a adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
  


• El EV puede llevar varios ritmos de aprendizaje y niveles de enseñanza en el mismo curso sin consecuencias para el conjunto.



• El EV tiene mayor necesidad que el Educador Presencial (EP) de mantenerse actualizado sobre las posibilidades de las nuevas tecnologías en Informática y Comunicación.
  


• El EV está obligado a la actualización constante no sólo del contenido de su temática de enseñanza, sino también del material pedagógico disponible.
  


• El EV está más expuesto que el EP a que se revelen aspectos personales de su vocación como la voluntad de mejorar y aprender cosas nuevas.
  


• El EV se ve obligado a ensayar casi continuamente formas novedosas de intercambio del conocimiento.

Funcion del educador en el AVA.

• Las funciones principales como Educador de una asignatura, proyecto... del AVA son:
  Dotar de contenido al curso, definiendo e instalando los Recursos y Actividades que los



• alumnos necesitan trabajar para aprender.
  


• Gestionar el eventual apoyo de Especialistas.
  


• Crear interdependencia positiva entre los estudiantes y los logros de sus objetivos.
  La esencia del AVA es aprender CON otros.
  

LA esencia del AVA.

• Temas de Interés en Comunidades específicas
  


• Cardiología – Pedagogía – Informática
  


• Colaboracionismo EpistemológicolConocer a partir de la elaboración conjunta. (≈ “Constructivismo Social”)
  Sincrónica (Participación Simultánea) y Asincrónica (E-mail, etc)
  


• El “Profesor” sabe más … sólo de algunas cosas … el “alumno” también sabe … menos que el profesor de temas puntuales … y muchas veces más que el profesor de temas vinculados al motivo de la enseñanza.
  


• Asesoría para la Experimentación
  


• El “Especialista”, el EV y el Participante.
  


• Marco de Administración y Gestión
  CETIFAC – SECRETARIA de DOCENCIA de FAC